Due percorsi a pari dignità — «Ho viaggiato» e «Sono rimasto dalle mie parti» — che convergono nelle tappe condivise: il montaggio del film dell'estate (editor con traccia video e colonna sonora), l'estate digitale (cittadinanza digitale nel periodo senza profilo scolastico), i compiti (didattica + opinione, mai colpevolizzante) e la metacognizione. Nessuno è escluso: restare è un viaggio anche quello.

Domande tarate sul livello: versione semplificata per la primaria, completa per la secondaria. Salvataggio locale per nickname; consegna facoltativa dei dati al foglio della classe e stampa del diario come artefatto.

La 1ª–2ª primaria non usa l'app: racconta a voce alla maestra.

Ricostruire l'esperienza estiva per esercitare competenze reali di geografia, storia, italiano e cittadinanza digitale — e, per il docente, conoscere meglio gli studenti (mete, mezzi, sapori, musica, opinione sui compiti, vissuto digitale) per una relazione migliore.